昨天和一位憂心的爸爸談談他的孩子
從爸爸的話裡聽得出來他很關心孩子也想接近孩子
無奈 青春期的高中男孩
心 似乎離著家人遠遠的 即使是住在同一屋簷下
爸爸說:我問了他十句話,他只吐了兩個字<還好啦!>(喔!應該是三個字)
而且
爸爸因為看到成績單上少少的數字,又更讓他驚慌連連
所以爸爸決定打電話給我,
而其中的小插曲是:
爸爸說:他收到孩子學期成績單後看到老師所寫的評語感到十分驚訝,
(請注意:不是老師有何優美的詞藻出現,讓他驚豔)
為什麼他花了十多年才認識的兒子, 老師才一個學期就已經識破了.
我該說因為教久了, 看多了,.......(這樣好像倚老賣老,雖然我不想承認老)
還是說電腦系統早已經模擬好人性的面向, 您的小孩是屬於其中一類呢?
但我的體會是:
父母眼中的孩子VS.老師眼中的學生VS.孩子自己認知的自己
這三種角色雖然是同一人所扮演
卻有著不同面向的呈現
這跟成人世界其實是一樣的
在家中的你和辦公室的你應該有些不同
所以我都跟爸爸媽咪說:<有空和老師聊一聊你的孩子在學校是長得何種模樣?>
其實有些孩子的差異是頗大的
例如:常有父母說孩子在家中會耍脾氣,摔門....,但我在學校時看的卻是溫文有禮的.
父母會懷疑我說的到底是不是他的小孩啊?
這或許是孩子知道人際關係處理上親疏遠近的差異.
不過,有些特質是隱藏不了的
那就是生活態度與習慣
我發現通常教室裡座位空間凌亂,抽屜裡生熟不分,衛生紙和計算紙夾雜在一起的
課本散亂一地的,上課十分鐘後才知道該拿什麼課本的....
他(她)在家裡應當也是如此,
不過這又跟個人的外表儀容要脫鉤討論
重視服儀打扮的不盡然是會有整齊生活空間者
而生活習慣與態度又跟學習有極大關連性的
通常散漫隨興的,讀書學習時比較沒有章法, 容易興之所至, 也不喜歡做任何進度規劃
而嚴謹整齊的, 讀書學習時喜歡有規劃及步驟,比較有未來感
雖然態度的差異與最後考試結果不盡然成正比(因為考試的設計有運氣成分在內)
但是我相信它跟日後出社會的發展會有一些牽扯
只是,我想說的是成長就像是雛鳥脫換舊羽毛的歷程
總有新舊參雜, 斑駁錯落的時刻
看來一定有不順眼不美麗的時候
可是我們要等待 要有耐心
我的感想是
陪伴男孩成長的條件是:等待與包容
陪伴女孩兒成長的條件是:傾聽與分享
一個老師的自言自語 part1
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