抹香菁的海洋

大考國文閱讀趨勢分析

科普文章閱讀

閱讀下文，回答1-3題：

         1859年倫敦街頭春意盎然。清晨的書店門口，許多人正排隊購買查理‧達爾文剛出版的新書──《物種起源》。

       1831年，達爾文因教授推薦，登上英國海軍「貝格爾號」，隨艦記錄沿途看到的自然現象。這次的航行歷時五年，除了蒐集到很多動植物標本，達爾文最大的收穫還是思想上的。那時他隨身帶了兩本書，一是《聖經》，一是賴爾《地質學原理》。達爾文原本相信《聖經》的說法，認為形形色色的生物都由上帝創造，物種是不變的。但隨著考察 結果的增加，物種變異的事實使他對「神造萬物」產生懷疑。後來他閱讀賴爾的《地質學原理》，該書論證了地層年代愈久遠，現代生物與其遠古原形之間的差異就愈大，因此，他逐漸相信物種是不斷變化的。

         回國後，達爾文向育種家和園藝家們請教，認真研究動植物在家養條件下的變異情況，並得出結論：具有不同特徵的動、植物品種可能    源於共同的祖先，它們在人工干涉下，可逐漸形成人們需要的品種，此即人為選擇。但自然界的新物種又是如何形成？這個問題始終在他腦海縈繞。1838年，達爾文偶然讀到馬爾薩斯的《人口論》，書中提到：任何動物的繁殖速度，都大於它們食物的增長速度，於是部分動物在生存競爭中死亡，動物與它們的食物遂達到新的平衡。這個論點給達爾文很大的啟示，他想到自然環境就是這樣選擇生物，生物通過生存競爭，適者生存，因此不停進化，是為自然選擇。

    1842年6月，達爾文寫出一份只有35頁的生物進化論提綱。1844年，他將這份提綱擴充為231頁的概要，但未立即發表，直到1858年，才在學術會議上公布他的生物進化論。達爾文的學說提出後，最大的反對者是當時的宗教界，因為此說否定上帝創造物種，動搖神學基礎。但也有許多科學家表示支持，例如赫胥黎首先把進化論用來追溯人類的祖先，推測人類是由人猿變來的；海克爾則利用化論，提出最早的動植物進化系統樹，並標明人類來源與人種分佈。   (改寫自《科學的故事》)

【思想站】

科普文章的寫作特色：1.直接進入敘述核心，較少無關的瑣碎鋪陳； 2.著重事件發生的關聯性及因果關係；3關鍵時間點的紀錄很重要 4.事件的發展程序及細節是記載的重點。

【解析策略】—摘要及結構分析

本文寫作上有個特色，那就是臚列出許多時間點，因為作者想要凸顯的是達爾文物種進化論的演變歷程，因此，關鍵時間點便很重要。此外，既然是描述演變歷程，這期間影響達爾文觀念想法的人物或書籍，也是應該關注的另一重點。，閱讀時，可以先行整理出時間脈絡，並將其中提及的書名稍加排列。最後，本文的真正重頭戲之處是，達爾文的學說理論到底經過怎麼樣的歷程改變，而有了最後的樣貌呢？他從相信相信上帝創造萬物，物種不變→物種是逐漸變易→後又因為狐疑新物種的產生緣由，更進一步發現物種是會競爭，適者會不斷進化以求生存的。

【動動腦提問】

    1.  文中提及達爾文對於自然界新物種是如何形成的感到很狐疑，請問他後來

         找到解答了嗎？答案是什麼？

答案:有的。其實是物種透過生存競爭，適者不停進化，而成了所謂「新 物種」

    2.  閱讀完本文後，請你簡要說明「人為選擇」與「自然選擇」的含意各是什麼？

【大考試題觀摩】

    1.上文旨在說明：

    (A)《物種起源》暢銷的原因                     (B)達爾文的家世與生平

    (C)生物進化論的形成與影響                     (D)人工選擇與自然選擇的差異

      答案：C

    2.上文所提各人物的研究成果，可依先後排出傳承關係。下列排序，正確的選項是：

    (A)賴爾──海克爾──達爾文                (B)馬爾薩斯──達爾文──赫胥黎

   (C)赫胥黎──賴爾──達爾文                (D)海克爾──達爾文──馬爾薩斯

      答案：B

    3.根據上文，達爾文《物種起源》的論證不可能包括哪個論點？

       (A)對生物有利的變異，可藉由遺傳保存和累積

       (B)自然選擇與人工選擇，皆可產生動、植物的新品種

       (C)在生存競爭中，不利的變異被保留，有利的變異被淘汰

       (D)相似的生物緣於一個共同祖先，生活條件改變則造成物種變異

        答案：C                                                        93年大學指考